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《论恶运》《直面磨难》教案1

宣布时候:2015-12-04 11:23:00

《论恶运》《直面磨难》教案

讲授方针:

1、咀嚼凝练的说话,体味深邃深挚的哲理。

2、进步比拟辨析的浏览能力。

3、培育准确面临窘境的立场。

讲授重点:

以两文的整合为根本,让先生对资料自力切磋以进步钻研能力,并加深对磨难的熟悉。

进修中先以先生挑选表现作者概念的格言警语为冲破口,以期懂得两篇文章的内在;而后先生停止两文不异相异点的比拟;透辟懂得两文深邃深挚的哲思后,先生拓展开去,遐想具象化的直面磨难的故事,从中贯通面临差别喜剧时许良多多的豪杰或常人所展现的人道美;最初以练笔的情势将对磨难的熟悉组成笔墨,变成座右铭的格局收藏在本身的心里,化为一种品德气力。

讲授难点:

懂得文章包含的哲理。

进修体例指点:自力切磋,整合信息。

讲授课时:1课时

讲授进程:

一、 导入:

人生苦短,风波难测,咱们难以设想海伦·凯勒的天下,那是如何冗长的黑夜;咱们难以窥测贝多芬被剥夺凝听权利时最初的心情!病魔束厄局促了霍金的躯体,宇宙中满盈着这位迷信大师睿智的思路;智障障碍了舟舟的发育,而音乐王国里却飘洒着灵活的音符。磨难有不凡的意思,性命有突起的庄严。明天让咱们走进培根和周国平的哲理散文——《论恶运》《直面磨难》,深切体味磨难中的庄严。

师:板书课题 “磨难中的庄严”——《论恶运》《直面磨难》。

二、 解题

标题题目中的“恶运”“磨难”,指人生并不是风平浪静的,而是会不时会碰到甚么?——“窘境”。

三、展现进修方针:

1、 咀嚼凝练的说话,体味深邃深挚的哲理。

2、 进步比拟辨析的浏览能力。

3、 培育准确面临窘境的立场。

四、浏览《论恶运》

1、速读2分钟,划出《论恶运》中最能表现作者概念的名言警语。

先生回覆,会商后明白。

“好的命运使人恋慕,而克服恶运则更使人赞叹。”

“荣幸所须要的美德是控制,而恶运所须要的美德是坚贞,后者比前者

更难能宝贵。”

“超出天然的古迹,老是在对恶运的驯服中呈现。”

“实在的巨人,是像神那样无所害怕的常人。”

“最美好的品德也恰是在恶运中显现的。”

(注重:“最美的刺绣,因此明媚的花朵映托于阴暗的背景,而毫不因此暗

淡的花朵映托于明媚的背景”,“人的美德如同宝贵的香料,在猛火燃烧中披收回最浓烈的芬芳”,两句未点出“恶运”、“美德”等字眼,能表现作者概念,但不是最能表现,它们是用比喻、对照给文章增加了诗意。)

2、小结,同窗经由进程适才找到的句子,思虑培根要大师以如何的立场面临磨难呢?

“无所害怕”、“英勇克服”、“坚贞”。

五、浏览《直面磨难》。

1、对磨难,作者分析了哪三个概念?

会商后小结:

面临天然磨难,咱们应以最实在的勇气矗立而不倒下,以此掩护人在大天然眼前的庄严。

磨难磨钝了几多敏感的心灵,喜剧扑灭了几多得志的豪杰。人生成是薄弱虚弱的,唯其薄弱虚弱而犹能承当起磨难,才显出人的庄严。

磨难豪杰也是芸芸众生中的一员,糊口活着俗的漩涡中。面临磨难,最深切的糊口休会藏在泛泛糊口的鲜为人知的角落。

2、如许看来,《直面磨难》的大旨是甚么?

人在天然喜剧眼前,应当顽强挺住,掩护本身在大天然眼前的庄严,这类顽强是克服了薄弱虚弱而挺起的顽强,但不要一味地丑化磨难,它也有悲观感化。

六、为了更透辟地懂得两文的哲理,请同窗们用5分钟朗诵适才触及的名句,并背诵此中的3句。

七、小组会商,处理以下题目。

1、两文的概念有哪些配合的地方? 2、论述的偏重点又有甚么区分?3、它们说理上各有甚么特色?

不异的地方是,两文都必定了窘境的代价。培根说:“恶运所须要的美德是坚贞”,“最美好的品德也恰是在恶运中被显现的”;周国平说:一小我只要面临泛泛糊口中的喜剧和磨难,能力成为实在的勇者。两文都指出了面临天然喜剧时应有的立场。培根说:“超出天然的古迹,老是在对恶运的驯服中呈现的。”周国平说:“咱们以此掩护了人的最高的也是最初的庄严——人在大天然眼前的庄严。”

差别的地方是培根的“窘境观”是豪杰主义的,具备古典浪漫主义气味,而周国平则罗致了存在主义的思惟养料,提倡一种布衣化的“窘境观”,他认可窘境的感化,但同时指出窘境对人的悲观磨损感化,否决过度强调磨难的主动感化和丑化磨难豪杰的做法,说“只要以薄弱虚弱的本性英勇地蒙受着平常磨难的人们,才是我的兄弟姐妹”。

两篇文章都具备浓烈的思辩色采和哲理味,概念光鲜简练而无力度,可是在说理体例上,却很不一样。 《论恶运》环环相扣,层层深切,分析周到松散,看法深切独到。《直面磨难 》不寻求分析论证的环环相扣,而是用诗普通腾跃的语句、具象化的分析,间接点明思虑的成果。

八、拓展

先生谈对“磨难中的庄严”的典范故事,特别是直面天然喜剧(生老病死、天灾天灾)的故事。

回首篇目《我与地坛》(史铁生),保举小说《普通的天下》(路遥)。

对先生来讲,窘境和窘境不是甚么新颖话题。捉住文本中内容,以此为支持,启发先生的思惟,让他们在原有根本上熟悉获得深切。《读本》上选了王蒙的《人生三境》,指点先生浏览。

资料编录

培根的《培根论人生》一书.该书挑选了培根的26篇文章:《论真谛》,《论善》,《论美》,《论求知》,《论改革》,《论安康》,《论本性》,《论习气》,《论荣幸》,《论恶运》,《论机会》,《论勇气》,《论火速》,《论奖饰》,《论恋情》,《论家庭》,《论友情》,《论青年与老年》,《论观光》,《论无私》,《论肝火》,《论假伶俐》,《论困惑》,《论妒忌》,《论奸刁》,《论抨击》.这些文章都选自培根的《论述漫笔文集》.

单位整合

人生既有残暴的阳光,也会有凄冷的风雨。直面人生,便是重视人

生中的苦、乐、顺、逆,英勇面临糊口中的挑选和磨练,具备主动向上的糊口立场和灵通悲观的安康品德。在人生长河中,咱们须要面临的内容将会有良多良多。本专题重点切磋的是人生的大思虑:“保存与扑灭”、“窘境与窘境”。有过这类的思虑后,咱们的意志才会顽强,脊梁才会挺直,性命才有气力。

本专题以题目切磋为主,在典范文本的进修进程中,培育先生的切磋认识。环绕“直面人生”分红三个板块:“保存挑选”、“真的猛士”、“磨难中的庄严”。这三个板块之间相互补充,层层深切,组成一个全体。第一板块切磋的焦点题目是如何懂得司马迁和屈原差别的人生挑选,操纵资料内容的对峙同一,组成题目情境,使先生发生激烈的题目切磋欲望;第二板块让先生在典范文本《纪念刘和珍君》所建立的具体情境中进一步切磋“保存挑选的题目;第三板块环绕“窘境与窘境”整合资料,两篇文章都具备浓烈的思辩色采和哲理味,布满人生聪明,先生对进修资料停止自力的切磋,比拟文章对窘境抒发的概念的异同、说理体例的差别。

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