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《泪珠与珍珠》语文高二第三册教案

宣布时候:2018-08-29 14:10:13

[文本解读]

《泪珠与珍珠》是台湾作家琦君的一篇布满密意的的怀乡之作。由自身奼女时的影象写起,逼真的表现了当时的无邪和坦直,而后写教员若何点拨她懂得白居易和杜甫诗句的旨意,她对人生起头有较为逼真的感悟,进而连系详细事例报告自身对人生与亲情的亲身感触感染,道理符合融合。文章开头宕开一笔,借说“观音堕泪”和“耶稣滴血”,表达了作者对人生最高境地的崇尚与寻求。

进修重在贯通作者的感情和思惟境地,别的文章奇妙援用古文增添表达结果的技能也应细细琢磨。

[讲授假想及其按照]

按照高中语文课程规范“应存眷先生感情的成长,让先生遭到美的陶冶,培育自发的审美认识和高贵的审美情味,培育审美感知和审美缔造的才能“的请求,指点先生在朗诵中解惑,在朗诵中贯通,在美读中升华,从而培育先生自力浏览、自立观赏的才能。

[讲授方针]

1、 常识才能:赏识清丽美好、富于寄义的措辞;背诵课文中援用的名言、诗句;琢磨文句显露出的细致率真的感情,进步散文的浏览才能。

2、 感情立场:感触感染“泪”的深入寄义,酷爱糊口,休会人世真情,尽力体例一个“爱”的天下。

3、 进程方式:接纳朗诵法浏览观赏文本,详细进程是:朗诵感触感染→研读琢磨→美读赏识→创读交换。

[讲授进程]

一、措辞导入,明白方针

1、 措辞导入。同窗们,明天咱们一块进修一篇自读课文,即台湾闻名女作家琦君所写的一篇美好散文《泪珠与珍珠》(课件1:板书课题)

2、 明白方针:观赏这一单位的散文,注重全体掌握散文思惟内容和情势,感触感染散文中的“自我”,咀嚼散文的措辞。

二、初读课文,全体感知

1、 自在朗诵课文

(课件2)同窗们能够如许自读:①自身喜好的妙词佳句用横线划出细细咀嚼;②挑选出主要信息,找出关头文句、线索句、中间句;③在空缺处写上自身的感触感染或点评。

2、 互动交换,师生点评。

交换要点:⑴感悟妙词佳句

⑵感知作者其人

⑶感触感染课文内容或质疑答辩,为下一步朗诵钻研做铺垫。

三、研读感悟,琢磨感情。

1、体味文中三次呈现“眼因流多泪水而愈益腐败”的感情线。

文中三次呈现“眼因流多泪水而愈益腐败”是否是简略的反复,试按照作者的感触感染体味其寄义。

研读:

① 读第一句,体味奼女只是喜好文学句子自身的美。

② 读第二句,感悟作者履历患难,离愁别恨之苦和儿子冥顽不灵的亲情泪。

③ 读第三句,贯通到斗争过程中的艰苦之泪,另有戴德泪和慈善泪,这些人世至高无尚的泪。

2、小组会商:泪珠与珍珠的干系?

要点:(课件4)人因悲伤而堕泪,但为亲情而堕泪,为生命斗争的艰苦而堕泪,为芸芸众生而堕泪,这才是最纯正,最高贵也最宝贵的!

四、美读赏识,贯通特点。

1、 师声情并茂范读课文,

2、 感触感染文中“自我”,赏识文章特点。

要点:⑴措辞美好,警语迭出;

⑵妙用诗文,表现了作者深挚的文学秘闻;

⑶有真情实感,作者表达自身人生感悟不是间接说出来,而是经由过程援用一句名言、一首小诗,一个糊口事例娓娓道来,表现出了“自我”的特点。

3、 先生别离读10—13段,从美读中去贯通人生境地,人世真情。

五、创读拓展,交换心声。

1、 接洽糊口现实,缔造措辞。请以“泪珠”为话题谈谈你的感触感染。

2、 交换点评。

3、 引诗小结。

齐诵“眼因流多泪水而愈益腐败,心因饱经忧患而愈益温厚。”

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