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蜗牛的奖杯教案设想最新 蜗牛的奖杯讲授设想

宣布时候:2021-06-26 09:41:34
来历:FXX冯

  寓言故事都包含着一个让你生长的哲理,浏览本篇寓言故事你会有何感触呢?上面小编为大师带来蜗牛的奖杯教案设想最新,供大师参考。

  【篇一】小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

  讲授方针:

  1、学会10个生字,熟悉1个多音字,晓得由生字构成的词语。

  2、晓得课文内容,晓得“满招损,谦受害”的事理

  3、能准确、流畅、有豪情地朗诵课文。

  讲授重难点:晓得“满招损,谦受害”的事理

  教具筹办:挂图(或幻灯)

  教法、学法:

  讲授时候:两课时

  第一课时

  一、课时方针:能准确、流畅地朗诵课文。

  学会10个生字,熟悉1个多音字,晓得由生字构成的词语。

  二、教具筹办:

  生字卡片

  讲授进程:

  一、导入

  1、(出示蜗牛图)同窗们,你们熟悉它吗?你能给大师先容一下蜗牛吗?

  1、大师说的真好,但你们晓得吗,在好久好久之前,蜗牛并不是这个模样,它身上还长着一对大同党呢!看,多心爱的小蜗牛啊!

  2、蜗牛如何会变成现在这个模样的呢?明天,咱们就一路来进修第7课,板书课题。

  二、初读课文

  1、本身小声读课文,请求:读准字音,不添字,不漏字。

  2、出示生词

  恐怕 同党 坚固 奖杯 蜻蜓

  蜜蜂 蜗牛 甩下 冠军 唯恐 眼前

  a 、自在读

  b、你要提醒大师注重哪些字的读音?

  c、开仗车读,指名读,齐读

  d、讲授多音字“强”,它另有甚么读音?别离组词

  e、讲授生字字形,新授“支”部

  齐读生字,去拼音读。

  3、全文一共有几个天然段?开仗车读。

  4、再读课文,并勾勒出文中不晓得的词语。

  5、会商交换。

  6、再读课文,你感受哪几句话难读,就把它多读几遍,要读得准确流畅。

  7、出示一长句,指点朗诵。

  繁重的奖杯变成了坚固的外壳,蜗牛只能委曲地从硬壳里伸出头来,在地上渐渐地匍匐。

  8、朗诵课文,思虑蜗牛的同党是如何丢的?

  9、谁来讲一说。(简略地复述课文内容)

  第二课时

  一、课时方针:

  1、能准确、流畅、有豪情地朗诵课文。

  2、学会4个生字,晓得词语。

  3、晓得课文内容,晓得“满招损,谦受害”的事理。

  讲授进程:

  一、揭露课题

  1、师:明天咱们持续进修7 《蜗牛的奖杯》。

  2、齐读课题。

  3、师:这节课咱们一路来读好课文。

  二、细读课文

  (一)出示第一天然段

  1、请大师本身读一读,边读边想。

  2、指名读,大师听听哪儿读得好。

  (捉住三个词:好久好久、无力、自在地)

  3、蜗牛它如何飞才是自在地飞?(阐扬设想)

  4、小蜗牛为甚么能这么自在地翱翔呢?

  (由于它有一对无力的同党。)贴有同党的蜗牛。

  5、有豪情地朗诵课文。

  (二)出示第二天然段

  过渡语:恰是由于小蜗牛有一对无力的同党,以是在一次飞翔比赛中,它取得了冠军。

  1、指名读,边听边想,哪些词告知咱们蜗牛得了冠军?

  (捉住这些词:遥遥、一切的敌手、捧走了,读好课文。)

  2、指点察看课文插图,再指名读课文。

  3、板书:遥遥

  4、你是那只小胡蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想对小蜗牛说甚么?

  5、齐读第一和第二天然段

  过渡:之前的小蜗牛飞翔身手是挺高的,可是现在它成了甚么样了?(帖蜗牛图)看着这两张图,你必定有良多设法,你想提出甚么题目?

  (三)出示第三天然段

  1、带着这些题目,本身悄悄读读课文,哪些处所给你的印象很深?

  2、把你感受印象很深的句子和同桌彼此读读。

  3、谁把印象深的句子读给大师听?(指名读)

  4、边读课文边晓得:它干吗把奖杯背在身上?

  5、齐读课文第三天然段。

  过渡:它整天想着奖杯很是满意,(板书:满意洋洋)经年累月,奖杯——(引读最初一段)

  (四)出示第四天然段

  1、指名读,他哪儿读得好?

  2、看到小蜗牛现在的了局,本来跟它一路比赛的小植物有对它说甚么?

  3、出示名言、格言

  满招损,谦受害。

  谦善令人前进,高傲令人掉队。

  (1)本身读读,选选你最喜好的读给大师听听。

  (2)指名读。

  4、齐读第四天然段,板书:渐渐地爬

  三、有豪情地朗诵课文。

  四、讲授生字

  1、出示生字:蜻、蜓、蜂,指名读,说说它们的特色。

  2、你有甚么体例记这些字?

  3、师树模,边看边想,注重甚么?

  4、指名说说注重点,先生描红,并练写一个。

  5、反应,讲评先生写的字。

  五、功课

  【篇二】小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

  一、课本阐发:

  《蜗牛的奖杯》是一篇寓言,讲的是善飞的蜗牛取得飞翔比赛的冠军奖杯今后,自我沉醉,不思朝上前进,成果同党退步,损失了飞翔才能的故事。课文说话浅近,故事性强,布满童趣,合适儿童浏览。课本图文并茂,两幅插图中蜗牛的模样和神气构成光鲜的对照,给先生以丰硕的设想空间,有益于激起先生对寄意的感悟。

  二、讲授方针:

  本组课文为课本的“哲理篇”,意在让先生从中贯通一些人生哲理。按照课本的编排特色,我肯定本课第一课时的讲授方针为:

  1、准确认读8个生字,晓得由生字构成的词,把握一个多音字。

  2、准确、流畅地朗诵课文。

  3、晓得课文内容,晓得在声誉眼前高傲高傲就会障碍本身前进的事理。

  这一讲授方针融常识和才能、进程和体例、豪情立场代价观于一体。如准确、流畅地朗诵课文,既是晓得课文内容、感悟课文内在的体例,又是先生语文进修应当到达的常识和才能;晓得课文内容,晓得在声誉眼前高傲高傲就会障碍本身前进的事理,既是进修本课的显性常识方针,又是停止豪情立场代价观渗入的请求。

  三、讲授理念和体例:

  贯彻课前预习课题的研讨和实行。应用洋思先学后教的理念,指点先生自动自动地本身按照自学提醒来晓得感悟课文内容。充实操纵乡村长途的多媒体课件变更先生的进修自动性,赞助先生晓得课文内容。

  四、讲授进程

  (一)《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲导入:

  课前先让先生听歌曲,说说歌曲内容,引出蜗牛匍匐速率很慢,教员随机说出之前蜗牛不是如许的,这此中另有一个风趣的故事,引出课题。

  (二)课件出示进修方针。

  1、准确认读8个生字,晓得由生字构成的词。

  2、准确、流畅地朗诵课文。

  3、晓得课文内容,晓得在声誉眼前高傲高傲就会障碍本身前进的事理。

  (三)查抄预习。

  课件出示词语。用差别的色彩表现出明天要人的生字和多音字。多种体例认读。

  (四)自学提醒:

  1、蜗牛之前是甚么模样的?用横线划出来。

  2、厥后蜗牛变成甚么模样了?用曲线划出来。

  3、蜗牛为甚么会发生这类变更?用括号标出来。

  先生小组协作进修4分钟,教员巡查。

  顺次展现交换每一个题目,并让先生读出相干的句子,指点先生捉住课文中的关头词语来感悟晓得课文内容。经由过程“遥遥”、“甩下”体味蜗牛之前飞翔速率很快;经由过程“委曲”、“渐渐”体味蜗牛厥后匍匐很慢;经由过程“满意洋洋”、开导先生在取得冠军奖杯以后的傲岸高傲忘乎以是的'的神志。“整天”、“唯恐”、“恐怕”等词语抽象地描绘了蜗牛的心态,赞助先生从中体味蜗牛今后不思朝上前进,时时刻刻都想着夸耀本身的心态。

  指点先生频频朗诵,体味课文中包含的事理。

  对应起头时说的寓言便是告知咱们一个事理,让先生说说大白了甚么?让先生体味晓得在声誉眼前高傲高傲就会障碍本身前进的事理。

  褒扬评估“你们明天的表现真棒,教员要请你们去夏威夷,可是飞机票本身来博得。现在实现你们手里的达标练习题。”

  (五)先生实现达标练习题纸:(课前印好发好)

  1、连线(本课的生字和音节)

  2、挑选准确的读音(本课呈现的多音字)检测生字把握环境。

  3、按课文内容填空。检测对课文内容的把握和晓得环境。

  过分(实现的很是好,博得了飞机票,上面去夏威夷观赏。)

  (六)赏识图片和视频。

  (七)拓展思虑。

  头几天,蜻蜓、胡蝶、蜜蜂……又停止了一次飞翔比赛,小蜗牛背着它的奖杯也去旁观了。此次是小胡蝶得了冠军,小蜗牛看着高高站在领奖台上的小胡蝶,再看看本身背上的奖杯,小蜗牛想起了良多旧事,也有良多话想对小胡蝶说。假设你是那只小蜗牛,你会对小胡蝶说些甚么呢?

  (先生小组交换,班内交换,先让先生评估,再教员点评补充,总结回首方针实现环境。)

  (八)保举功课。

  把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。

  【篇三】小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案

  一、激趣导入

  指点发明

  1、猜谜导入:

  名字叫做牛,不会拉犁头。说它气力小,背着屋子走。

  (师相机板书:蜗牛)

  2、谁能向大师先容先容蜗牛?(板贴:蜗牛匍匐图)

  3、师设牵挂:蜗牛本来可不是如许的,它是甚么样儿的呢?读读这段话大师就晓得了!(多媒体显现课文的第一天然段)

  4、先生交换(板贴:蜗牛飞翔图)

  5、指点朗诵一天然段。(凸起“无力”“自在”)

  6、读到这儿,小伴侣你们有甚么设法呀?

  △蜗牛的同党如何变成了一个硬壳?

  △蜗牛如何会发生这么大的变更?

  △同党如何没了,硬壳那里来的?

  7、蜗牛如何会有这么大的变更?同窗们都想晓得,读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会大白的。(相机板书:的奖杯)

  8、读题

  [设想企图]:教员是最主要的`课程资本。对课本,应勇于停止斗胆的处置,以一天然段的内容激起先生构成新旧认知抵触的抵触,引领先生去发明,激起先生发生与文本对话的激烈愿望。

  二、初读课文全体感知

  1、听课文灌音。

  2、自读课文(请求,放声朗诵,读准字音,读通句子,难读的处所多读几遍。)

  3、小组协作读(分末节读),彼此评估。

  4、小组展现读,相机评点。如:生字新词的轻声、前后鼻音的读法。

  5、朗诵,想一想适才的题目,能不能读懂?

  6、交换(蜗牛在一次飞翔比赛中,夺得了冠军奖杯,它整天把奖杯背在身上,恐怕被别人夺了去,早晨睡都睡在奖杯里,天永日久,蜗牛就变成现在如许了)

  [设想企图]:在“我要读”这一念头的扶引下,先生的初读是高效力的。同时,惟有在读准、读通、读懂的根本上,才有可以或许发生先生、教员、文本之间的深切的对话。

  三、精读课文读中见悟

  过渡:蜗牛的硬壳本来是奖杯变的呀!让咱们一齐好好读读故事的二、三、四天然段,看看做者是如何来写的。

  (一)品读故事

  1、进修二天然段

  ①指读二天然段、齐读

  ②假设你便是这只蜗牛,手棒着冠军奖杯你会如何想?(多媒体显现比赛排场。)

  △相机感悟“遥遥”“甩”“一切”“……”这些词、标点的内在。

  △师衬着:蜗牛凭着本身无力的同党,显现出了非统一般的飞翔身手,捧到了冠军奖杯。现在,它有冲动、有高兴、有满意、有高傲。

  △相机指点豪情朗诵

  2、进修三天然段

  蜗牛是如何看待这来之不易的奖杯的呢?

  ①自在朗诵三天然段。

  ②交换,多媒体相机显现:

  今后,蜗牛满意洋洋。它整天把奖杯背在身上,唯恐别人不晓得它是飞翔冠军。到了早晨,蜗牛就睡在奖杯里,恐怕别人偷了去。

  △读了这段话,你晓得了甚么?

  △多个先生交换

  a、相机品悟“唯恐”“恐怕”这一组近义词

  b、相机指点朗诵

  3、进修四天然段

  天永日久,繁重的奖杯变成了坚固的外壳,同窗们想一想,课文最初末节该如何读?

  ①试读→指读,说说为甚么这么读?

  ②有豪情地朗诵。

  [设想企图]:从先生对课文的全体感悟动身,认知需要动身,推动先生与文本的对话。让先生在自动自动的对话中加深晓得和休会,有所感悟和思虑,遭到豪情的陶冶,取得思惟启发,培育语感。

  (二)建立情境体味抽象

  1、多媒体显现画面:老蜗牛带着小蜗牛在漫步,一群蜻蜓、蜜蜂、胡蝶……飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,这时候老蜗牛叹了口吻,对小蜗牛说:“唉,……”(配音)

  ①老蜗牛接着会说些甚么呢?小蜗牛呢?

  ②同桌别离表演老蜗牛、小蜗牛,说一说

  ③交换,评断

  2、看到不再能飞上天的蜗牛,小伴侣们你想对它说些甚么?

  3、朗诵全文

  [设想企图]凭仗媒体的直观抽象,建立情境,停止脚色间的换位、移情休会,让先生在演、说、评、议中体味蜗牛的抽象,构成准确的代价观。

  四、自立探讨,识字写字

  1、在进修小组内自先生字,你熟悉哪几个生字,说说是如何熟悉的?不熟悉的向同窗或教员就教。

  2、自学笔顺在书上描红。

  3、交换誊写体味,在田字格本上誊写,注重写字的准确姿式。

  以上便是小编为大师清算的蜗牛的奖杯教案设想最新,但愿可以或许赞助到大师,本网站另有更多出色的语文常识,请多多存眷咱们吧。

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